Aikuisten oppimisvaikeuksien psykologinen arviointi
|
Tekijät: Nukari Johanna Sarja: Työselosteita 39/2010 Kustantaja: Kuntoutussäätiö Kustannuspaikka:: Helsinki 2010 ISBN: 978-952-5017-87-8 Sivumäärä: 125 sivua Hinta: 25.00 € Pdf: Aikuisten oppimisvaikeuksien psykologinen arviointi (7,6 Mt) |
Tiivistelmä
Kuntoutussäätiössä on toiminut vuosina 2006 – 2010 Opi oppimaan –hanke, joka keskittyi kuntoutuspalvelujen kehittämiseen nuorille ja aikuisille, joilla on opiskelua ja työssä selviytymistä haittaavia kehityksellisiä oppimisvaikeuksia. Projektin yhtenä osatavoitteena oli aikuisten oppimisvaikeuksiin liittyvien arviointikäytäntöjen kehittäminen. Tarkoituksena oli luoda laajaa neuropsykologista tutkimusta kevyempi tutkimusmalli, jota psykologit eri aloilla voisivat työnsä puitteissa soveltaa.
Projektissa oppimisvaikeuksien arviointia toteutettiin laajan neuropsykologisen tutkimuksen muodossa. Hankkeen aikana tutkimuksissa kävi yhteensä 102 asiakasta. Tutkimuksiin käytettiin kolme tapaamista, joista viimeinen varattiin palautekeskustelulle. Esiin tulleista kehityksellisistä vaikeuksista lukivaikeus oli selvästi yleisin kattaen noin 70 % todetuista oppimisvaikeuksista. Lukivaikeuden ilmenemistä neuropsykologisissa tutkimuksissa tarkastellaan tässä oppaassa testikohtaisesti ja tarkemmin kuin muita kehityksellisiä oppimisvaikeuksia.
Neuropsykologisten tutkimusten pohjalta kehitettiin psykologisen tutkimuksen malli. Oppaassa käsitellään tutkimusmalliin liittyviä testimenetelmiä ja niiden tulkintaa sekä kuvataan muun muassa oppimisvaikeuksiin liittyviä lausuntoja, erityisjärjestelyjä ja ohjausta.
Psykologinen tutkimusmalli vaikutti toimivalta verrattaessa sitä laajan neuropsykologisen tutkimuksen löydöksiin. Erityisesti lukivaikeus olisi ollut mahdollista todeta jo psykologisen tutkimusmallin pohjalta. Harvinaisempien kehityksellisten oppimisvaikeuksien kohdalla psykologisen tutkimuksen pohjalta olisi suurimmassa osassa tapauksista saatu riittävästi tietoa vähintään jatkotutkimuksiin suosittelemisen pohjaksi. Alle 10 %:lla kehitykselliset vaikeudet olisivat voineet jäädä havaitsematta. Neuropsykologista tutkimusta kevyempi psykologinen tutkimus voi siis monessa tapauksessa olla riittävä tutkimus oppimisvaikeuksien arvioimiseksi.
Projektin myötä selvisi, että aikuisilla on tarvetta oppimisvaikeuksien tunnistamiseen ja arviointiin, ja että he hyötyvät näiden vaikeuksien selvittelystä. Myös tieteellisissä tutkimuksissa havaittu oppimisvaikeuksien yhteys mielenterveyden ongelmiin tuli esiin hankkeen asiakaskunnassa. Erityisesti masennus oli hyvin yleistä asiakkaiden keskuudessa, mikä lisää oppimisvaikeuksiin liittyvien palveluiden tarvetta entisestään.
Avainsanat: oppimisvaikeus, lukivaikeus, dysleksia, aikuiset, lukivaikeuden tutkimus, arviointi